В научном издании изложен материал по философии педагогики, который позволит ориентироваться в содержании данной отрасли научного знания. Отстаивается точка зрения на возможность рассмотрения философии педагогики, как самостоятельной науки, имеющей свои цели и задачи, структуру и функции, отличные от других областей научного знания и, в то же время, тесно взаимосвязанные с ними.

Высказывается предположение об активном периоде развития данной науки в условиях меняющихся социально-экономических отношений, определяющих и обуславливающих необходимость нового подхода к определению целей, содержания, форм и методов образовательного процесса. Рассматривается определение образования, утвержденного подкомиссией ЮНЕСКО по делам образования, исходя из представления его как основы общественных отношений и важнейшего показателя уровня их развития на данном историческом отрезке времени.

В кратком изложении даны закономерности связей философии образования и педагогики. Рассматриваются основные законы и принципы педагогики, показывающие ее самостоятельность как науки относительно философии образования.

В научном издании представлено также многообразие объектных областей философии педагогики, инвариантность социально-педагогического целеполагания в образовании на современном этапе, формирование новых философско-образовательных парадигм и др.

Издание рассчитано на студентов, аспирантов, преподавателей, а также всех, интересующихся актуальными вопросами философии педагогики в ее современной интерпретации. Это и многое другое вы найдете в книге Философия педагогики (Э. Б. Кайнова)